+7 (499) 653-60-72 Доб. 574Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Павило поступление в школу интернат 2

Павило поступление в школу интернат 2

Региональный образовательный портал Псковской области. Национальный проект "Образование". Информатизация образования. Государственное управление образования Псковской области. Модернизация региональной системы общего образования.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Об утверждении типовых правил деятельности видов специализированных организаций образования

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Школа интернат 2

Утвердить следующие типовые правила деятельности видов специализированных организаций образования согласно их форме организации учебно-воспитательной деятельности:. Департаменту дошкольного и среднего образования Жонтаева Ж. Контроль за исполнением данного приказа возложить на вице-министра образования и науки Абенова М.

Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти дней со дня его первого официального опубликования. Заголовок в редакции приказа Министра образования и науки РК от Специализированная школа, специализированный лицей специализированная школа-лицей , специализированная гимназия специализированная школа-гимназия далее - специализированные школы осуществляют деятельность в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан "Об образовании", а также настоящими Правилами и разработанными на их основе уставом.

Основная цель специализированных школ — реализация элитарного образования, общеобразовательных учебных программ начального, основного среднего и общего среднего образования и специализированных общеобразовательных учебных программ, разработанных на их основе, и инновационных педагогических технологий, обеспечивающих высокую эффективность обучения. Создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций в специализированных школах не допускается.

Заголовок главы 2 в редакции приказа Министра образования и науки РК от Статус специализированных школ тип, вид отражается в ее уставе с учетом требований Типовых правил деятельности и настоящих Правил. Государственная аттестация специализированных школ проводится в порядке, установленном в Законе Республики Казахстан "Об образовании".

Прием на обучение в специализированные школы производится на конкурсной основе. Победители региональных, республиканских, международных олимпиад и конкурсов научных проектов научных соревнований по общеобразовательным предметам зачисляются в специализированные школы в соответствии с учредительными документами организации образования.

Специализированными школами устанавливаются дополнительные конкурсные туры приема на обучение. Содержание и форма проведения отбора учащихся, порядок зачисления, отчисления, перевода и выпуска обучающихся осуществляется в соответствии с уставом организации образования. Материально-техническое обеспечение, оснащение и оборудование специализированных школ республиканского значения осуществляется уполномоченным органом в области образования, специализированных организаций образования областного, города республиканского значения и столицы осуществляется местными исполнительными органами в области образования.

Для обучения одаренных детей с особыми образовательными потребностями создаются необходимые условия с учетом их индивидуальных потребностей. Специализированные школы осуществляют образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами трех уровней образования:. Организация образовательного процесса в специализированных школах осуществляется по рабочим учебным планам. Рабочие учебные планы специализированных школ утверждаются администрацией организации образования и согласовываются с местными исполнительными органами в области образования.

Специализированные общеобразовательные учебные программы разрабатываются на основе учебных программ и направлены на углубленное освоение обучающимися языков, основ наук, культуры, искусства, хореографии, спорта, военного дела, развитие художественно-эстетического, творческого потенциала и дарований.

Разработку рабочего учебного плана и программ по учебным предметам, входящим в состав вариативной части учебного плана и отражающим специфику направления, специализированные школы осуществляют самостоятельно.

Интегрированные образовательные программы подразделяются на межпредметные, межуровневые, международные. Для реализации интегрированных образовательных программ привлекаются ученые, академики, иностранные специалисты в области образования. Для решения задач дифференциации и индивидуализации обучения, развития у учащихся исследовательского интереса выделяются средства из расчета 4 часа в неделю для каждого класса по каждому профилирующему предмету, 0,25 ставки на каждый класс для индивидуальной внеурочной работы по развитию творческой и исследовательской деятельности учащихся.

С учетом особенностей специализированной организации образования для одаренных детей также выделяются средства для оплаты отдельных курсов и лекций на договорной основе со специалистами высшей квалификации из расчета часов в год на школу.

В случае организации ускоренного прохождения программы особо одаренными учащимися выделяются средства в объеме 0,25 ставки по каждому обязательному предмету;. Факультативные занятия и курсы по выбору проводятся в группах при наличии в них не менее 10 человек. Специализированные школы самостоятельны в выборе форм, средств и методов обучения, определяемых их уставами. Специализированные школы определяют области знаний внутрипрофилирующих предметов, а также прикладных курсов и факультативов в соответствии с запросами обучающихся и возможностями кадрового потенциала.

Осуществление профильной дифференциации на уровне общего среднего образования через систему дополнительного деления классов, гибкого вариативного расписания, системы уровневого деления, консультаций и предметов по выбору требует работы в специализированных школах в режиме полного дня. Количество классов-комплектов специализированных школ на каждом уровне и количество обучающихся в классах формируется при наличии соответствующих условий.

При изучении государственного и русского языка, основ информационно-вычислительной техники, ритмики, хореографии, музыки, физической культуры, технологии, а также при проведении лабораторных, практических работ по профильным предметам классы делятся на 2 группы; при изучении иностранных языков и предметов на иностранном языке — на 3 группы.

Для эффективной организации учебно-воспитательной деятельности обучающихся создается психологическая служба из расчета 1 ставки психолога на 10 класс-комплектов, при увеличении количества класс-комплектов количество ставок психолога увеличивается за счет и в пределах предусмотренного на соответствующий год фонда заработной платы.

Специализированные школы осуществляют сотрудничество с вузами и другими научными учреждениями соответствующими ее профилю. Специализированные школы оказывают платные дополнительные образовательные услуги. Платные образовательные услуги не оказываются взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой из бюджета. Привлечение дополнительных средств не влечет за собой снижение нормативов и или абсолютных размеров финансирования государственного учреждения за счет бюджетных средств.

Оплата труда работников специализированных школ и их материальное стимулирование осуществляются в порядке, установленном трудовым законодательством Республики Казахстан. Педагогическим работникам специализированных школ устанавливается доплата за ученые степени:. Основная цель Школы-интерната — реализация учебных программ и специализированных общеобразовательных учебных программ, разработанных на их основе, обеспечивающих элитарное образование, направленное на углубленное освоение одаренными детьми языков, основ наук, культуры, искусства, хореографии, спорта, военного дела, развитие художественно-эстетического, творческого потенциала и дарований.

Школы-интернаты различных видов создаются в зависимости от конкретных задач, требований к содержанию образования, особенностей образовательного процесса, режима деятельности и условий финансирования.

Школы-интернаты могут быть республиканского, областного значений. Создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций в Школе-интернате не допускается.

Статус Школы-интерната тип, вид отражается в ее уставе с учетом требований Типовых правил деятельности и настоящих Правил. Государственная аттестация Школы-интерната проводится в порядке, установленном в Законе Республики Казахстан "Об образовании". Школа-интернат является творческой лабораторией, организующей поиск, разработку нового содержания образования одаренных детей, форм, средств и методов по его внедрению, апробации экспериментальных учебных планов и программ.

Школа-интернат имеет следующие направления: естественно-математическое, общественно-гуманитарное, экономическое, технологическое, музыкальное, хореографическое, художественно-эстетическое, военное, спортивное. Прием на обучение в Школу-интернат производится на конкурсной основе. Победители международных, республиканских, региональных олимпиад и конкурсов научных проектов научных соревнований по общеобразовательным предметам зачисляются в Школу-интернат в соответствии с учредительными документами организации образования.

Школой-интернатом устанавливаются дополнительные конкурсные туры приема на обучение. Материально-техническое обеспечение, оснащение и оборудование Школы-интерната республиканского значения осуществляется уполномоченным органом в области образования, Школы-интерната областного, города республиканского значения и столицы осуществляется местными исполнительными органами в области образования.

Школа-интернат осуществляет образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами трех уровней образования:. Организация образовательного процесса в Школе-интернате осуществляется по рабочим учебным планам.

Рабочие учебные планы Школы-интерната утверждаются администрацией организации образования и согласовываются с местными исполнительными органами в области образования.

Разработку рабочего учебного плана и программ по учебным предметам, входящим в состав вариативной части учебного плана и отражающим специфику направления, Школа-интернат осуществляет самостоятельно. В случае организации ускоренного прохождения программы особо одаренными учащимися выделяются средства в объеме 0,25 ставки по каждому обязательному предмету. Школа-интернат самостоятельна в выборе форм, средств и методов обучения, определяемых их Уставом.

Школа-интернат определяет области знаний внутрипрофилирующих предметов, а также прикладных курсов и факультативов в соответствии с запросами обучающихся и возможностями кадрового потенциала. Осуществление профильной дифференциации на уровне общего среднего образования через систему дополнительного деления классов, гибкого вариативного расписания, системы уровневого деления, консультаций и предметов по выбору требует работы Школы-интерната в режиме полного дня.

Количество классов-комплектов Школы-интерната на каждом уровне и количество обучающихся в классах формируется при наличии соответствующих условий. При изучении государственного и русского языка, основ информационно-вычислительной техники, физической культуры, технологии, а также при проведении лабораторных, практических работ по профильным предметам классы делятся на 2 группы; при изучении иностранных языков и предметов на иностранном языке - на 3 группы.

Школа-интернат осуществляет сотрудничество с вузами и другими научными учреждениями соответствующими ее профилю. Школа-интернат оказывает платные дополнительные образовательные услуги. Оплата труда работников Школы-интерната и их материальное стимулирование осуществляются в порядке, установленном трудовым законодательством Республики Казахстан.

Педагогическим работникам Школы-интерната устанавливается доплата за ученые степени:. Школа-комплекс осуществляет деятельность в соответствии с Конституцией Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан "Об образовании", а также настоящими Правилами и разработанными на их основе уставом. Основная цель Школы-комплекса — реализация элитарного образования, развитие научных исследований в области дошкольного, среднего образования у способных и одаренных детей, построение дошкольного, начального, основного среднего и общего среднего образования по работе с одаренными детьми на основе деятельностного типа образования и научно-методического сопровождения деятельности Школы-комплекса в этих направлениях.

Создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций в Школе-комплексе не допускается. В состав Школы-комплекса входят структурные подразделения: дошкольное учреждение, специализированные организации образования, реализующие специализированные общеобразовательные учебные программы, направленные на углубленное освоение обучающимися основ наук, культуры, искусства, спорта, военного дела.

Государственная аттестация Школы-комплекса проводится в порядке, установленном в Законе Республики Казахстан "Об образовании". Школа-комплекс является научной, творческой лабораторией, организующей поиск, разработку нового содержания образования одаренных детей, форм, средств и методов по его внедрению, апробации и внедрению экспериментальных учебных планов и программ.

Медицинское обслуживание обучающихся воспитанников в Школе-комплексе обеспечивается штатным или специально закрепленным органами здравоохранения медицинским персоналом, который наряду с администрацией и педагогическим персоналом обеспечивает здоровье и физическое развитие обучающихся воспитанников , проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания обучающихся воспитанников. Прием в Школу-комплекс производится на конкурсной основе.

Школой-комплексом устанавливаются дополнительные конкурсные туры приема на обучение. Содержание и форма проведения отбора учащихся воспитанников , порядок зачисления, отчисления, перевода и выпуска обучающихся воспитанников осуществляется в соответствии с уставом организации образования. Материально-техническое обеспечение, оснащение и оборудование Школы-комплекса республиканского значения осуществляется уполномоченным органом в области образования, Школы-комплекса областного, города республиканского значения и столицы осуществляется местными исполнительными органами в области образования.

Школа-комплекс осуществляет образовательный процесс в соответствии с учебными программами по уровням:. Организация образовательного процесса в Школе-комплексе осуществляется на основе преемственности и непрерывности дошкольного, начального, основного среднего и общего среднего образования. Рабочие учебные планы Школы-комплекса утверждаются администрацией организации образования и согласовываются с местными исполнительными органами в области образования. Специализированные общеобразовательные учебные программы разрабатываются на основе учебных программ дошкольного воспитания и обучения, учебных программ и направлены на углубленное освоение обучающимися языков, основ наук, культуры, искусства, хореографии, спорта, военного дела, развитие художественно-эстетического, творческого потенциала и дарований.

Разработку рабочего учебного плана и программ по учебным предметам, входящим в состав вариативной части учебного плана и отражающим специфику направления, Школа-комплекс осуществляет самостоятельно. Школа-комплекс самостоятельна в выборе форм, средств и методов обучения, определяемых его Уставом. Школа-комплекс определяет области знаний внутрипрофилирующих предметов, а также прикладных курсов и факультативов в соответствии с запросами обучающихся и возможностями кадрового потенциала. Осуществление профильной дифференциации на уровне общего среднего образования через систему дополнительного деления классов, гибкого вариативного расписания, системы уровневого деления, консультаций и предметов по выбору требует работы Школы-комплекса в режиме полного дня.

Профильные дисциплины изучаются по программам углубленного курса и обеспечиваются минимально необходимым объемом учебного времени. Дополнительные часы на профильные предметы выделяются за счет вариативной части учебного плана. Вариативность учебного плана Школы-комплекса реализуется за счет набора предметов и курсов из каждого модуля, обеспечивающих интеллектуальное и нравственное развитие личности, введения программ, использующих интегрированные подходы и формирующих навыки исследовательского труда в рамках индивидуального компонента учебного плана.

Количество классов-комплектов и групп Школы-комплекса на каждом уровне формируется при наличии соответствующих условий. При изучении государственного и русского языка, основ информационно-вычислительной техники, ритмики, хореографии, музыки, физической культуры, технологии, а также при проведении лабораторных, практических работ по профильным предметам классы делятся на 2 группы; при изучении иностранных языков и предметов на иностранном языке - на 3 группы.

Для эффективной организации учебно-воспитательной деятельности обучающихся воспитанников создается психологическая служба из расчета 1 ставки психолога на 10 класс-комплектов, при увеличении количества класс-комплектов количество ставок психолога увеличивается за счет и в пределах предусмотренного на соответствующий год фонда заработной платы.

Школа-комплекс осуществляет сотрудничество с вузами и другими научными учреждениями соответствующими ее профилю. Школа-комплекс оказывает платные дополнительные образовательные услуги. Развитие материально-технической базы Школы-комплекса осуществляется в пределах, закрепленных за ним бюджетных и собственных средств.

Оплата труда работников Школы-комплекса и их материальное стимулирование осуществляются в порядке, установленном трудовым законодательством Республики Казахстан. Педагогическим работникам школы-комплекса устанавливается доплата за ученые степени:.

Написать письмо. Назад к документу. Пункт 1 с изменениями, внесенными приказом Министра образования и науки РК от

При этом учитывается состояние других зритель-ных функций поле зрения, острота зрения, форма и течение патологического про-цесса. Приему в 1 класс подлежат дети 7-го года жизни, достигшим к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев, при отсутствии про-тивопоказаний по состоянию здоровья.

Утвердить следующие типовые правила деятельности видов специализированных организаций образования согласно их форме организации учебно-воспитательной деятельности:. Департаменту дошкольного и среднего образования Жонтаева Ж. Контроль за исполнением данного приказа возложить на вице-министра образования и науки Абенова М. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти дней со дня его первого официального опубликования. Заголовок в редакции приказа Министра образования и науки РК от

Условия приема

В оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, принимаются дети со сколиотической болезнью из семей граждан, зарегистрированных на территории Ростовской области, нуждающихся в длительном лечении. Посетить с ребенком травматолога-ортопеда нашей школы для консультации часы приема уточнить по телефону В конце мая Вам необходимо явиться с ребенком на заседание психолого-медико-педагогического консилиума школы точная дата и время будут дополнительно сообщены Вам по телефону , имея при себе следующие документы:. Документ, удостоверяющий личность родителя законного представителя ребенка.

Правила приема в школу

Каменска-Шахтинского, локальных актов школы-интерната, регламентирующих порядок приема, перевода, выбытия и исключения воспитанников. В общеобразовательные школы-интернаты принимаются дети из семей граждан, зарегистрированных на территории Ростовской области из малоимущих семей, в том числе дети из многодетных семей, дети одиноких матерей, отцов. Направление детей в школы-интернаты осуществляется по путевке министерства общего и профессионального образования Ростовской области. После зачисления воспитанника в организацию извещение о приеме подлежит возврату в министерство в месячный срок. Муниципальный орган, осуществляющий управление в сфере образования, совместно с администрацией школы-интерната рассматривает кандидатуру и ходатайствует перед министерством об определении воспитанника в государственную организацию.

Общие положения. Настоящие Правила регламентируют деятельность ГОУ ЯО "Багряниковской школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья" далее школа-интернат по приему обучающихся воспитанников.

Здравствуйте, уважаемые посетители нашего сайта! Вас приветствует директор школы-интерната Новикова Елена Сергеевна. Приказ "Об организации приема детей в первые классы муниципальных общеобразовательных учреждений г. Пошаговая Инструкция по записи ребенка в 1 класс. С 3 июня начинается приём заявок на соискание премии Губернатора Московской области "Наше Подмосковье". Премии присуждаются за уже реализованные или реализуемые в настоящий момент социально значимые проекты, направленные на развитие Московской области. Цель премии — поддержка и поощрение социальной активности и проявления гражданской позиции жителей Подмосковья.

Комитета по образованию администрации. Каширского муниципального района Московской области. Прием в Школу-интернат иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, осуществляется в соответствии с настоящим Положением.

.

.

Правила приёма школы-интерната № 3 разработаны в соответствии с приказом 2. 8. Для поступления в школу-интернат для детей с тяжёлыми.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Роза

    В европу надо входить правильно, на танках и бомбандировщиках.

© 2018 gremadm.ru